我有一些比较私人的文字，能从一个侧面来印证教师职业对学生的深远影响。🥹 --- 成长的动能未必是光明磊落的，我在思考，让我长成现在这样愤世嫉俗和步履匆匆的经历有哪些。 1. 被攻击娘炮、饱受精神暴力的六年小学生涯。 2. 搞不清自己的生活目标而大打出手的父母，从小到大一直在闹离婚。 3. 被践踏的兴趣爱好。 4. 名义上出于功利的物质奖励和精神支持。 5. 初中时毫无师德，享受师生天然不平等的权力地位，对于学生的精神健康漠不关心的班主任。 6. 高考第一天语文数学我都考砸了，自己完全能感觉出来，因为成绩最好的那位同学就坐在我考场的前面位置，老师收试卷的时候我的目光能落在后四道选项截然不同的选择题答案上。 我所在的班级成绩普遍都很好，当我回到教室准备下一轮考试的时候，我完全没办法控制脸上颓丧的表情。班主任走进来肃静气氛，整顿军心，然后非常轻松地把目光落在我的脸上，于是把我叫了出去。 你对答案了吗，我让你们不要对答案，我说过考完不要对答案你是不是自己在偷偷对？我摇头。这次试卷这么简单，大题又是写了就有分，高分都是改出来的，有什么好不开心的？ 我大声地哭了。我站在四楼的走廊上，只要轻轻踮脚就能结束这 18 年可笑的人生。 看到我哭了，他脸上终于露出惊慌的神情，赶忙两手一摊，说：“金石啊，我本来是可以不趟这趟浑水的。” 就算过了这么久，我还是没办法忘却这一段记忆，一遍一遍地在梦里无助地惊醒，醒来的时候仿佛又回到了当初那个孤立无助的孩童，他在路上狂奔，被风筝线割穿了喉咙，放风筝的人只是轻佻地说一声哎呀不好意思，把风筝线剪断就跑开了。 当我随着一些功成名就的同学回到学校看望当年教过我们的老师时，我提起这段不堪的往事，那个班主任傻愣地看着我说他不记得有这事了。 我想这应该是我成长的燃料。 我固然无法控诉什么，因为我知道每个人都有自己的不堪，自己的课题，可能我就是他人生路上一个无足轻重的可笑的石子，但是我相信我不是，并且我相信我有力量反抗这些东西，我相信我能围绕我的生活建立一个可能会更好的机制和方法。 过去发生的事情虽然痛苦但是已然无法改变，只是这些事情值得被反复剥开来咀嚼、回味和解构，警示自己为什么出发，和不要沾染当年的自己真正憎恶的东西。