一个好老师应该是“善战者无赫赫之功” 也就是尽可能减少学生与老师沟通的需要。换句话说，在一整个真正有效的教学流程结束后，学生不再有更多和老师请教所学内容的需要，老师不必为教学上的疏漏频繁给自己擦屁股。于是学生看起来并不好学，老师看起来也不怎么上心。这种表象和师生一起摆烂的观感是差不多的，但背后的原因却天差地别。这就像维护性的工作很难被重视和被看见，因为只有出了问题才会被注意到。 所以教培市场是一个庸师同时驱逐劣师和良师的市场。在产生结果之前（通常不会立竿见影），只有庸师的存在感特别高，而这种高存在感会给人一种安全感。就好像专业开锁都得磨一会儿洋工才能获得客户的认可。